送回老家让爷爷奶奶管

    记者在采访中发现，也有一些年轻父母把孩子留在老家，让长辈带着。在他们看来，以目前的经济状况，孩子在读书之前“养”好就行了，至于教育问题，等孩子上小学的时候再考虑。

    在温州双岙村一家鞋模厂做工的张师傅夫妻两人加在一起每月2000元不到的收入，实在没有能力承担一家老少的日常开支，只能选择让孩子继续留在老家安徽，让爷爷奶奶带着。

    “我们很想把孩子接过来，我和老婆每天都在想儿子。老人带着，虽然放心，但是毕竟分别得久了，孩子和父母的感情会疏远。而且爷爷奶奶对孩子太宠，孩子很容易养成坏习惯。今年过年回家，我就发现孩子脾气很大，说他几句，他就跑去找爷爷奶奶当保护伞。但我们在这边挣钱也不容易，能力有限，实在是为难啊！”

    

6岁的杨杨帮母亲整理拖鞋。朱韶蓁 摄

张师傅的工友则认为孩子跟着自己，如果没有时间照顾，对孩子更亏欠，还不如让老人在老家带着，至少不用为孩子的安全问题担心。

    河南民工傅先宝也同意这样的说法：“我给孩子找过不少幼儿园，可是好的上不起，差的咱也不愿意上。那些幼儿园的老师，自己就是农村妇女，根本教不了孩子，就是陪孩子玩。所以，我把孩子送回老家让奶奶带，等到小孩够年龄了就直接上小学。”

　　◆观点灰色角落需要多点光亮

    在越来越多的群体关注幼儿的早期教育的同时，农民工子女的学前教育问题却因为它不属于义务教育的范畴而常被人所轻视。当教育部门一再提醒家长不要贪图便宜、要提高安全隐患意识、要送孩子去合格幼儿园时，能否听听民工的迫切声音：谁能帮我们承担那超支的部分费用？或者，平价又合格的幼儿园是否能多开办一些，让我们的子女也能像城里孩子一样享受学前教育呢？

    温州大学学前教育学院副教授林炎琴认为，学前教育并不是像有些民工家长认为的那样，是可有可无的，学前教育对义务教育有着很大影响，学前期是孩子行为、习惯、情感、性格形成的重要阶段，是儿童礼貌、友爱、合作等良好行为和人格品质形成的重要时期，在这一时期形成的良好行为品格将有助于儿童日后积极地适应社会生活，从而更健康地成长。

    民工的孩子一样是祖国的花朵，虽然他们大部分是流动的花朵，但是一样需要阳光雨露。更多的幼儿园应关注民工子女，适当降低费用让他们能够入学。

    林炎琴认为，在城市教育资源总体不足的情况下，对于主要接收外来民工子女的幼儿园，有关部门应该规范、扶持它们，不能一关了之。光靠政府还不够，也需要依靠全社会的力量，如企业、村、街道等单位应该给私人办学、尤其是外地人办学提供方便，民工集中居住区应开办合适的幼儿园或学前班，低标准收费。（刘威 朱韶蓁 薛建国）

    编辑：朱霞

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